百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，立足我校教师队伍日益年轻化的实际，为助力青年教师顺利成长，学校组织实施青年教师专业成长工程，整体规划和分步实施青年教师培养工作。2024年春季学期学校组织青年教师在教育教学实践中自主开展 “五个一”活动，即一次录课评课、一次技能比赛、一本专业书阅读，一份原创试卷命制、一个微课题研究。

为促进青年教师同伴交流共同进步，检验“五个一”活动的成效，进一步优化相关工作，7月3日，学校组织开展了“五个一工程”经验分享活动。活动由党支部书记李先艳主持，近30位青年教师以线上线下相结合的方式参与了本次活动。

李先艳书记首先带领大家回顾了 “五个一”活动，强调了录课评课、技能比赛、专业阅读、试卷命制和课题研究对于青年教师自身发展的重要意义，同时提到青年教师身心健康对于职业发展的必要性，并对研讨活动提出了系列要求。

鲁文倩老师以《课堂观察》为题，聚焦“如何进行有效课堂观察”，围绕“听什么”“怎么听”“有何收获”三个重要问题，重点分享课堂观察步骤，提出课堂观察应从“课前会议”“课中观察”“课后会议”出发，明晰“课前任务”“课中任务”，并及时“课后反思”。

张元春老师以《与学生有效对话，成就高度参与课堂——从课堂生成的把握和利用思考课堂效果的提升与优化》为题，结合师徒同课异构的录课资源，聚焦“如何提高学生的课堂参与度”，提出高度参与课堂的达成需要对学生学情予以深入考究，对课程资源予以合理取舍，对学生回答予以及时评价。

冀菁琦老师以《如何上好一节公开课》为题，交流了自己公开课备课、磨课、上课、反思中的感悟，提出公开课的课前准备需要从研读教材、收集资料、制作课件、反复磨课几个角度出发提高质量，给出课前与学生互动来缓解焦虑、多与教研组互动来凝聚团队力量等建议。

王一明老师以《运动助力身心健康发展》为题，围绕“个人运动史”“理论依据”“华一初的运动实践”“居家锻炼建议”和“运动中的注意事项”，分享了中学以来的运动历程和个人体会，建议青年教师勇于突破自我，迈出运动的第一步，用运动凝聚青年力量。

朱竞老师以《青年教师如何提高教学质量》为题，交流了自己因地制宜、因材施教狠抓落实的数学教学实践，提出可从教师语言、教学内容、技术应用、人格魅力出发吸引学生，优化作业与教学的分层设计以保证落实不分层，给出通过主动沟通、耐心回复、包容理解等方式加强家校合作的建议。

李向君老师以《核心素养导向的课堂教学》为题，从书目的大逻辑出发，聚焦“让学生成为课堂中心如何落地”，分享了自己的读书感悟，提出一是要培养学生自主能力，提供自学机会，二是要让学生有更多的思考时间，提供表现机会，三是要从零基础的角度来理解学生状况，创设成长机会。

张皓月老师结合近期洪山区第十八届教师五项技能竞赛经历，围绕“比赛流程”“个人感悟”“经验总结”，给出要牢记核心素养、紧扣课程标准、合理分配时间、机智处理突发情况、加强合作精神等建议。

苏登科老师以《班主任工作分享》为题，围绕“向校内前辈学习”“向外部资源学习”“不怕试错”“发挥学生自主管理”和“善于观察”，提出向校内前辈学习管理方式和成功举措，从小红书、b站等外部资源创新管理思路，给予学生自我管理、自我监督、自我教育机会，发现、发挥学生的自我优势等建议。

李芷墨老师以《做一个专业的班主任》为题，围绕“清醒认识角色要求”“我要成为什么类型的班主任”“班级日常管理”，提出清醒认识角色要求有助于班主任自身避免陷入迷茫混沌状态，要知晓和剖析班主任工作特色的几种类型以保持个人的独立性与清醒度，要设置层次分明的管理网络、强化班级规则意识实现“人治”到“法治”的转变来管理班级。

杨雪雯老师以《命制试卷经验分享》为题，结合试卷命制经验，围绕“命制前准备”“命题的原则”“审核与反思”对命题案例进行具体分析，建议命题前应深入研究课程标准和中考范围、分析教材和教学实践、确定范围和重点，命题时应遵循科学性、基础性、综合性、创新性和层次性原则，同时注重审核与反思，强调命题旨在互利相长，其本质是逆向反思。

张磊老师以《年轻教师如何保持身心健康》为题，以轻松、幽默的方式围绕“青年教师身心健康的现实状态”“青年教师保持身心健康的可行之策”展开分享，提出青年教师身心健康凸显归零平衡健康的异化样态，建议青年教师从接受现实、及时止损、拥抱热爱出发维持心理健康，从保持运动习惯，科学调控睡眠与饮食来保持身体健康。

孙佳伟老师以《如何命制高质量的数学试卷》为题，围绕“学习命题的三个阶段”“好试卷的标准”“试题布局的五个要点”和“命题工作的十个环节”，提出命题过程要跳出拿来主义和拼凑模仿的陷阱，强化个人改编创新精神，给出命题前要准确理解和把握核心素养、仔细研读双向细目表、注重初高中一体化培养的必要与边界等建议。

张蕾老师以《如何命制初中物理试卷》为题，围绕“基本原则”“评价指标”“双向细目表的意义与运用”“命题案例的分析”，提出试卷命制需要根据原则和指标对难度和重难点予以全面把握，需要重点关注命题双向细目表，注重真实情境的创设，同时需要多维掌控素材、基于同一个情境灵活运用和多元创新。

李先艳书记逐一点评各位老师的分享，并对青年教师的自主探索意识、认真负责态度、稳步快速成长表示充分肯定和赞赏，突出强调了青年教师是推动学校高质量发展的生力军。希望青年教师加强理论学习，注重在“做中学”，重视同伴交流，积极展开同伴互助，正视个人成长发展中的重要挑战，时刻保持锐意进取、勇于实践的精神状态，抓住发展机遇，提升个人素养，继续为学生的成长、为学校的发展贡献青春力量。