为帮助新生了解自己的入学适应状况、及时为有需要的新生提供必要的心理辅导，在经过对测评系统的升级以及新生信息的导入等一系列准备工作后，华中师大一附中初中部心理健康教研组在学工处、信息技术教学组和各班班主任的大力支持和积极配合下于9月22日上午起，正式展开针对500余名新生的心理测评工作，并于10月31日结束。

    经过商议，本次新生心理测评采用了五份量表，分别为《艾森克人格问卷（EPQ）儿童版》，《中学生心理健康量表》，《中学生情绪适应量表》，《中学生学习态度量表》以及《青少年生活事件量表》。五份测评量表中，“艾森克人格问卷”能够探索新生个体稳定的心理特征；“中学生心理健康量表”则能够对新生的心理健康水平进行一定测评，了解他们的心理健康状况；“中学生情绪适应量表”则能够帮助我们了解新生对自己的情绪的掌控能力以及对别人的情绪的察觉、影响能力；而“青少年生活事件量表”则是用来测评他们最近生活当中经历的一些重要事件，借以对他们最近的生活状态以及心理健康状态进行一定的关注和追踪；“中学生学习态度量表”可以帮助我们了解新生的学习态度，以在之后的学习中更好的帮助他们学习提高。此次测评会建立新生心理档案，测评结果将对我校七年级新生今后的培养工作起到一定的参考作用。

心理测评工作结束后，心理健康教研组及时导出了测评结果并进行分析，分析报告包括团体分析报告及个体分析报告两类，现已将分析结果整理并发至各班班主任处，为班主任的班级管理工作提供一定的参考。心理健康教研组将为有需要的新生提供必要的心理辅导与危机干预服务，帮助新生在学校中更快、更好地成长和发展。通过对5个量表的数据进行单一样本T检验、独立样本T检验、描述性统计和方差分析，以及对每个学生测评数据的查看：尤其是个体报告、个体复合报告、个体评语。大致得出以下信息：我校七年级学生与学习态度在各个维度上得分均显著高于常模。表明我校七年级学生有着良好的学习态度，学习普遍较为努力，对自身学习也有较好的认识，在学习过程中能够集中注意力，将精力集中在学习上。我校七年级新生在自我感知、外部感知和外部调节三个维度上得分均显著高于常模，说明我校七年级新生对情绪的自我感知能力较强，大多数时候都是清楚自己处于什么样的情绪状态下，对自己情绪的调节能力掌握的比较好。同时，在面对他人的各种情绪时，总能够及时感知并且进行较好的调节，知道如何去处理他人的情绪问题，对他人起到一定的帮助作用。表现出较好的对他人的情绪的适应及处理能力。我校七年级学生在适应上显著高于常模，而困扰，复原力两个维度上显著低于常模。这表明我校七年级对于在日常生活中周遭环境的使用能力较高，能够较快适应新环境。

    至此，我校新生心理测评工作已全部完成；日后，我校心理健康教研组将对典型个案进行追踪调查，以及为需要的同学提供心理辅导。（通讯员 谭媛芳）