8月28日，由我校学工处组织的本学期第二次班主任培训会议暨班主任工作研讨沙龙在七楼报告厅举办。会议由学工处负责心理健康工作的冷霁航老师主持，谢校长、学工处杨主任及各年级主任和德育主任参加了本次会议。培训会议面向三个年级班主任及我校35周岁以下教师召开，结合心理健康教育案例讲解的形式，由班主任分成小组展开讨论，研讨现场效果很好。

本次班主任工作研讨沙龙包括三个环节，首先由李玲丽老师、胡静老师、邢文婷老师与大家分享上个学期班级产生了一定情绪行为问题的学生，并介绍自己的教育经验和管理策略。这几位老师班上的学生案例比较典型，班主任在教育过程中提出方法，进行深入思考，并取得一定效果，学工处希望通过这些内容的分享，提升班主任对典型问题学生的教育管理能力。

第二个环节由心理老师冷霁航结合上学期班主任上交的《情绪行为问题学生情况记录表》进行案例总体情况分析。她将学生表现出的问题分为人际冲突、不守规矩、情绪掌控、自我中心、反叛对抗等八个类别。汇报了经统计后每个问题在各年级所占比重，并从班主任上交的材料中总结提出了相应的解决办法。

第三个环节为小组研讨环节，三个年级的班主任以六人为一组共分为五个小组，每个组拿到一个案例，在10分钟时间内进行讨论和解析，所用案例均来自各年级不同问题的学生个案，讨论结束后各小组分别派代表发言。这一讨论激发了许多班主任的热情和想法，大家都积极讨论，踊跃发言。各组代表老师都提出了本小组经过深入思考后的见解，提出的方法具体明确且具有可操作性。

讨论和分享的氛围持续到了下午五点，谢校长在最后为本次培训会议讲话，他表示：我本来不想再延长时间，但是被大家的热情所感染，虽然老师们已经开了一天的会议了，但是在讨论的时候依然非常投入、提出真知灼见，这说明我们对这些案例都有感触、有体会，也表明了这次培训的形式非常成功，各年级各处室都应该学习并推广这样的形式。同时谢校长提出了案例选取时要注意的问题，要把握案例比较真实、具体的事件，不要呈现太多老师主观评价的内容。