——杨国红校长带队参加华师一北京朝阳学校创建“思维课堂特色校”活动
总结表彰暨思维教育探索交流大会
2015年12月4日、5日，我校杨国红校长带领10位教师在北京朝阳区蟹岛会议中心召开了以“华一朝阳 思维课堂 追寻思维教育 圆梦教育人生”为主题的“思维课堂特色校”活动总结表彰暨思维教育探索交流大会。华师一附中校长周鹏程、书记王忠作为嘉宾出席会议。这是我校第三次派老师代表到北京朝阳学校学习交流，旨在学习朝阳学校已经实行的走班制教学和分层教学的经验，以期给我校初一年级开展走班制教学提供方法上的借鉴。
12月4号晚上余美琴老师、骆春老师、沈智平老师参加了“激发灵感、绽放思维之花”的文科组思维课堂分享会；杨国红校长、周鸿武主任、杨晗主任、姚曼主任、莫士夫老师、肖爱平老师、袁辰老师参加了整合训练，丰富思维之源的理科组思维课堂分享会。杨国红校长即席讲话，他认为此次年会非常成功，展示作品件件精彩，点评老师精准到位，通过参与此次年会，他总结朝阳学校的思维课堂是“八有”：有勇气、有智慧；有理念、有方案；有平台、有抓手；有发现、有成果。老师们通过实际行动很好体现了以生为本，以思为先，自主学习、探究学习、合作学习体现在每个教学活动中，课堂的生成性、互动性和实效性相映生辉，令人印象深刻。
12月5日上午，华师一附中北京朝阳学校创建“思维课堂特色校”活动总结表彰大会成功召开。
上图：华师一附中北京朝阳学校创建“思维课堂特色校”活动总结表彰大会现场
苏远东校长回顾了北京朝阳学校自2012年“思维广场”的初步体验到2015年“思维课堂”特色项目创建的艰辛探索与积极创新。苏校长强调今后的思维课堂活动要把教学思维从“怎样教”向“怎样学”转变。
要求教师：
一要继续贯彻落实“整体三段式”教学模式，灵活运用“想讲练”课堂模式，以教师思维为起点，以学生思维为终点。
二要追求“责任课堂→优秀课堂→卓越课堂”思维课堂三阶段的步步深化。
三要坚持“两个至少”。每周至少交流一次（每一个学生），每月至少指导一次（每一个学生）。
四要做到“三个鼓励”：鼓励学生展示、鼓励学生质疑、鼓励学生互助。
五要推广“四个带进”。把激情带进课堂、把方法带进课堂、把育人带进课堂、把智慧带进课堂。
六要努力实现五个“五”。教师连续讲课不超过五分钟、学生自主学习不少于五分钟、学生展示交流不少于五分钟、问题预设与生成不少于五个、 提问交流的学生不少于五人。
最后，他高瞻远瞩总结道“课堂改变教育才会改变，课堂进步教师才会成长，课堂优质质量才会优秀，课堂创新学生才会创造。”
上图：华师一附中北京朝阳分校苏远东校长发表讲话
周鹏程校长发表重要讲话，他高度赞扬了华师一朝阳学校思维课堂特色活动的工作思路，周校长就思维课堂长远发展规划提出了自己的想法。他认为思维课堂培养人才要关注学生身心健康，社会需要的是身心健康的人才。因此要强调体育艺术学科思维活动培养，他建议学习华师一总校做法，从高一年级开始对每个学生实施“两项体育特长、两项音乐特长、一项美术特长”的艺体思维培养计划。借此培养学生终身运动的习惯，培养体育精神，艺术精神，进而培养学生各种必备品格，将关键能力与学科素养关联。周校长本着学生发展为先的教育教学观提出的这一关键要素，对我校思维课堂特色活动的开展有着积极指导作用，以艺体思维教育关注学生身心健康发展，能够帮助学生找准人生定位，更能够为社会培养心理健康，有合作意识、团队精神的优秀人才，实现教育最本真的目的。
12月5日中午初中部一行10人与北京朝阳学校李晓坤主任、王丽达主任、唐鸿君主任就新型年级负责制、分层教学、走班制等进行了深入地探讨。王丽达主任就走班制教学的实际困难和解决方法跟我校初一年级姚曼主任作了深入的交流，因为她们在上一届刚刚实行走班制，取得了很好的教学效果，她说只有事先做好各方面的沟通工作，如做好学生的工作，做好家长的工作，做好班主任的工作，做好学科教师的工作，争取到多方面的支持，形成合力去真正做到因材施教。李晓坤主任毫无保留地把学校思维课堂的做法、教学评价机制拿出来与我校科教处周主任分享。唐鸿君主任重点谈了年级在分层教学中对学生的规范管理的做法，分层安排课表的大智慧。交流气氛十分热烈，我校老师们不断提出自己的困惑，以求得到朝阳分校的老师的解答。双方也针对两地学生的不同特点做出分析，真正做到尊重学生个性的发展，追寻教育人生。不知不觉间，我们上火车的时间到了。苏校长最后也参与到我们的交流中，他重点讲了思维课堂中学生结对“一帮一”的效果，让我们深受启发。
上图：会后交流
杨校长一直把如何有效提高各层次学生的学习能力作为工作重点，此行一直和老师们一起，陪同老师们倾听报告，交流中不断提出自己的想法，倾听老师们建设性的意见，思考我校初一年级如何进行走班教学，如何实施分层教学。北京之行，收益良多。
