12月18日上午九点，武汉市“2015年初中生物优课展示”活动在华中师范大学一附中圆满举行，这次活动由武汉市教科院生物科主办，艾燕名师工作室主持、洪山区教科院和华一初中承办。参加活动的有省教科院生物教研员丁远毅老师、市教研员胡学军老师、湖北省特级教师艾燕及工作室成员、广东第二师范番禺附属初级中学课改交流班老师，武汉市各区的教研专家和骨干教，华师大一附中杨国红校长及部分骨干教师。在洪山区生物教研员陈莹老师的组织下，本次活动进行了以下五项议程。

    来自武汉市卓刀泉中学的马文净老师进行了十五分钟的说课，说课课题为《植物细胞》。马老师从课标制定（课标要求、教材分析、学情分析）、方法策略（凸显重点活动、难点突破策略、实验创新成果）、教学过程和教学反思等四个方面进行了详细深入的阐述，在说课过程中穿插精彩图片、视屏片段，反馈了课堂教学过程和效果，整个说课过程清晰流畅，重点突出，立意高远。

    华中师大一附中的胡静老师和八（10）班）的同学们给参会的老师展示了他们的《动物的运动》的课堂学习过程。在课堂中，胡老师采取了以任务驱动、先学后教、模型建构、生理实验、展示聚焦、生生互评、点拨提升、评价激励等教学策略，有序引导学生进行高效学习，由其是合作学习环节的“自选实验材料完成探究运动的机理”的开放式活动设计，紧扣学习目标，充分激发和展现学生探究能力和创新思维；学生合作学习氛围浓郁，探究成果展示表达清晰，体现思维逻辑深度；教师的点拨点评言简意赅，激发真实的思维碰撞，有序引导学生在学习中真正体会和认识生物体的结构和功能的统一性、整体性，以及科学探究方法的多样性。

    教学展示完毕后，艾燕名师工作室的陈莹老师，结合这两节优质课的磨课经历，从区级生物教研员的视角，重点交流了题为《基于学科教育价值的教学活动设计》教研反思。关于这两节课的教学活动的设计，陈莹老师带给大家三点启示：1.活动是课堂学习的重要载体，活动的设计要基于学科教育价值，以提高学生学习能力为宗旨；2.活动的开展需要教师基于学生所需要的合作学习条件和可能存在的障碍提供有效学习资源和学习指导；3.不同层级的活动反馈形式可以多种多样，活动成果要以学生展现学习目标的达成状态为目的。

    湖北省生物特级教师艾燕老师，就马文净和胡静老师的展示做了全面具体的点评，艾老师首先充分肯定两位老师“学为中心”的教育教学理念，明确表示课堂所呈现的是一个“真学”过程；并就《植物细胞》的信息技术的特色和《动物的运动》的学习指导特色做了重点剖析。艾老师强调，学习的过程也是生命成长的过程，老师在课堂中作用就是帮助学生发现和展现，从而有效促进学生的知情能意的全面发展，给到会的老师们深刻启迪。

   武汉市生物教研员胡学军老师介绍了马文净、胡静两位老师今年作为湖北省参赛选手分别参加中南六省教学研讨会优质课竞赛（桂林）和全国实验说课大赛（福州）赛场中中获奖情况，充分肯定了两位老师”做中学”教学策略和赛课成绩，并对此次优课展示活动中的说课、讲课、研课、评课等内容做了高度的评价。 最后，胡老师还对武汉市初中生物学科实验教学、课改教研后期工作提出明确的方向和指导要求。