为了继续加强班主任专业化建设，提高班主任管理能力， 更新班主任的教育理念，12月2日，学工处在厚德楼三楼开展了班主任外出学习交流活动。会议由学工处主任杨晗主持，年级德育主任、全体班主任、学工处全体成员参加了此次会议。
此次活动中，有三位老师作了交流发言，分别是胡静老师、汪茂琳老师、曾庆善老师。
胡静老师参加了洪山区班主任培训，在发言中，她谈了这次外出学习的反思和心得。她提到，作为一名班主任，首先要学会和学生沟通，师生之间的沟通不仅仅是只是老师讲，学生听，班主任要学会聆听，准确地捕捉到学生的需要与愿望，才能找到问题的切入点。有的时候则需要无声的沟通，一个眼神即可让孩子心领神会，既保护了孩子的自尊心，又达到了教育效果；其次，班主任要拒绝偏爱，对所有的学生一视同仁，要用爱去温暖和感化那些曾经被冷落和忽视的后进生；胡老师强调，班主任要帮孩子树立正确的是非观，并用真实案例说明了给班上的同学树立正确的导向比树立教师的权威更重要；最后，班主任不是学生的领导，而是成员，只有让学生感受到你的爱，他们才会亲其师，信其道。
汪茂琳老师参加了洪山区教育局组织的德育干部高级研修班。她首先用图文并茂的形式带领大家“参观”了杭州学军中学的新校区，让大家“看到”了校园电视台、VR体验教室、3D体验教室等等极具现代化的教学工具。其次她向大家介绍了杭州时代小学采取的项目化的学习方式，详细介绍了该校《四季课程》之一的：《秋天的叶》课程。她说，《秋天的叶》主题项目学习不是即兴为之的活动课，而是做到了全员、全学科、全学段参与。在不同项目的引领下，学生们基于主题、寻找问题、开发项目、小组合作、探索实践、不断调整，感受着前所未有的学习乐趣。杭州时代小学在开发课程上，更多地突出了学科整合、项目化实施的特点。最后介绍了杭州袁浦中学基于“五行”文化的学生发展性评价体系，该校的学生评价体系非常有创意，它借鉴了网络游戏的竞技规则，其评价机制的设计非常符合学生心理需求，通过这样的评价机制，学生的主动性能被充分地调动。汪老师说，希望能通过她的眼睛，带领大家走近课改前沿的学校，也希望这些学校的经验能给我们学校的学生工作带来不一样的视角。
曾庆善老师分享了香港学习之行的感想。他为我们详细介绍了3天香港之行的学习交流内容，带领大家领略了沙田官立中学、基督教宣教会宣基中学、香港中文大学、香港大学的校园氛围。谈及随行学生在外的表现，曾老师夸奖了他们的集体荣誉感和组织能力，同时也谈到了个别学生的行为习惯问题。最后曾老师给全体班主任播放了学生临时排演的节目视频。
