11月06日下午15点55分，华中师大一附中初二年级组在笃学楼一楼阶梯教室组织召开了班主任工作会议，就教育思想主题——“初二学生分化原因及对策研究”展开了大讨论。会议由年级组长周海涛主任主持，初二年级全体班主任及部分实习老师参与此次会议。

周主任首先向大家简要介绍了初二学生的分化问题和这些问题的源头。他指出，面临中考的压力以及学生行为和心理问题突出，课堂学习习惯缺失的现状，我们有必要针对从初二年级的分化问题进行探讨。针对这一现象不能简单使用“时间+汗水”的方法，要基于班级和学科的整体层面发现共性问题。他强调，要从多个问题突破口出发，逐一探讨，为进一步研究解决对策做好准备。

会上，与会人员被分为两个小组，共同对“初二学生分化的问题突破点”展开交流。交流之前，各小组首先进行了组内讨论。老师们从自身的学科教学与班主任工作经验出发提出了自己的观点，并在组内选出一位老师为代表作总结发言，其余老师进行补充。

经过激烈的组内讨论，两组老师围绕尖子生的培养策略，学生的自我教育与身份认同教育等几大问题突破口展开了重点商讨。在尖子生培养策略这方面，彭静老师所在小组指出，首先要开展挫折教育，不吝啬批评和惩罚，公平对待尖子生与其他学生。其次要关注尖子生周围的学生，培养其竞争对手。最后要注重情商培养，做到不仅成才更要成人。丁园圆老师所在小组则提出，结合初二年级分化问题，可以在各个班筛选出一部分优秀学生组成一个集体，不同学科的教师进行集中培优。对其余学生可以适当开展学校托管，家校合作共同促进学生整体进步。

最后，周主任对初二年级教育思想大讨论进行了总结。他强调，我们应培养全面发展的学生，而不是“智商高情商低”或“高分低能”的学生。面对分化问题，年级组会在后期的学生学情调查基础上，确定多方意愿后提出更具可行性的方案和策略。至此，本次班主任会议顺利结束。