一、指导思想

    本学期，英语教研组工作将以学校科教处工作计划为依据，围绕教研组发展的要求，以提高教研质量和教学质量为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进英语学科教学质量的提高；增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识。

二、工作目标

 （一）探讨英语学科课程建设，分享方案

 （二）积极开展教研组活动，规范集体备课

 （三）积极开展教研组的听课和评课活动，助推老师专业发展

 （四）加强教育教学教科研，立足校本研究

 （五）探索网络信息化教学

三、工作重点和措施

 （一）探讨英语学科课程建设，分享方案

    1. 组织组内老师集中学习学科建设标准

    加强学科建设，必须十分明确其基本范畴和主要环节。中小学学科建设主要包括基于学科本质的落实立德树人根本任务的六个层面（维度）：学科信念作风、教师专业发展、课程开发与教学改革、校本教研、资源管理、学科特色创建等。

    2. 对学科建设的六个层面展开探讨，分享方案

    利用教研组活动时间，老师们共同探讨，积极参与学校教育思想大讨论。

   （二）积极开展教研组活动，规范集体备课

    1. 进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。 　

    2. 开学初，组织组内老师集中学习科教处集体备课要求，要求各备课组认真商定集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，做到“四定，四有，五统一”。

  （三）积极开展教研组的听课和评课活动，助推老师专业发展

   积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点，尝试以课堂观察为主的评课议课新形式。

  （四）加强教育教学教科研，立足校本研究

    1. 通过教研组内的教育理论学习活动，提高教师教研工作的意识，充分认识教研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。从教育教学的实际问题入手，选择研讨主题，提高教师教研能力。

    2. 鼓励组内教师参与各级各类教科研课题申报、论文评比等活动，提升英语组科研整体水平。

   （五）探索网络信息化教学

    本学期，将组织组内老师们集中探索信息化网络教学。信息技术变革了课程的表现形式。借助于互联网环境，数字课程资源通过交互式多媒体方式被推送到电脑、手机、智能终端等各种设备上。网络上与教学内容密切相关的数字化内容、教师开发或者学习者创作的数字化作品、网络上各种学习化社区等，都成为数字课程资源的重要组成部分，改变了传统的单纯以教科书为主的课程组织方式。

    信息技术变革了学生的学习方式。学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是指学生在自主性、研究性和合作性方面的基本特征，信息资源的丰富性和共享性，使学生的学习从单一向多元化转变，使学生从被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人。

    目前学校的教学模式主要还是以常规课堂教学为主，探索网络远程教学的主要意义是开发一条辅助教学的新途径，作为常规教学的有益补充，对课堂知识的延伸补充，在课余时间，双休日和寒暑假发挥积极作用。

    附：英语教研组 2018-2019  学年度上学期每周教研工作安排

周次   具体时间   地点   活动主题   主讲人

第一周 开学准备工作  　

第二周 9月12日  阶梯教室   英语组跟踪听课（武梦媛），评课，科教处工作计划解读    彭静

第三周 9月19日  阶梯教室   七年级英语学科特色活动   骆春

第四周 9月26日  阶梯教室   学科信念作风探讨  熊桂兰

第五周 国庆放假   　

第六周 10月10日 阶梯教室   教师专业发展探讨  曾艳

第七周 10月17日 阶梯教室   英语组跟踪听课，评课 王瑞

第八周 10月24日 阶梯教室   课程开发与教学改革   高培培

第九周 10月31日 阶梯教室   英语组跟踪听课，评课 蒋明玉

第十周 11月7日  阶梯教室   期中考试   程璐希

第十一周  11月14日 阶梯教室   英语组跟踪听课，评课 祁存寿

第十二周  11月21日 阶梯教室   教学质量月活动    赵璇

第十三周  11月28日 阶梯教室   校本教研探讨  叶文娇

第十四周  12月5日  阶梯教室   资源管理探讨  张丹

第十五周  12月12日 阶梯教室   教学质量月活动    陈雨薇

第十六周  12月19日 阶梯教室   卓越联盟第三次联考   邓颖

第十七周  12月26日 阶梯教室   学科特色建设探讨  武梦媛

第十八周  1月2日   阶梯教室   教学质量月总结    涂艳玉

第十九周  1月9日   阶梯教室   期末复习计划  竺冰

第二十周  1月16日  阶梯教室   期末质量分析  罗元香

第二十一周    1月23日  阶梯教室   教研活动总结  张晨

附各备课组备课计划

2018-2019学年度初一年级英语组计划

一、   课本教学计划

全本教材共9个单元。三个预备单元。另外增加音标教学。

音标学习1周。预备单元学习1周。每三周两个单元。

二、   备课计划

8月28号：骆春主讲年级组共同商定课时安排，音标教学的重点。共享课件。备课计划和活动安排。

9月5号：骆春主讲预备单元以及音标

9月12号：武梦媛听课评课

9月19号：赵璇主讲unit1-2教学重点

9月26号：武梦媛主讲探讨初一起始年级的教学心得体会

10月10号：陈雨薇主讲英语教学过程中，作为新手的的困惑

10月17号：涂艳玉主讲unit 3-4 教学重点

10月24号：竺彬主讲习习向上APP使用心得

10月30号：罗元香主讲平行班英语教学中好的方法

11月7号：赵璇主讲unit 5-6教学重点

11月14号：骆春主讲英文书写大赛的安排和方案

11月21号：武梦媛主讲unit 7-8教学重点

11月28号：涂艳玉主讲提高学生写作技巧

12月5号：竺彬主讲放分化的探讨

12月12号：罗元香主讲 unit 9 教学重点

12月18号：陈雨薇主讲复习重点

三、   活动规划

本学期举行英文书写比赛。

四、   初一英语教学工作重点

七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。总目标是能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

对此制定了以下措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

2018-2019学年度初二年级英语组计划

一. 课本教学计划

全本教材共10个单元。每三周2个单元，准备在这个学期上完下册第一个单元。具体人员安排如下：

Unit1&unit7彭静；Unit2&unit8熊桂兰；Unit3&unit9高培培；Unit4&unit10程璐希；Unit5&unit1蒋明玉；Unit6&unit2王瑞；每周三下午第一节大组备课，第二节年级组备课。

二. 备课计划

8月28号：年级组共同商定教材分工，备课计划和活动安排。

9月5号：unit1彭静

9月12号：武梦媛听课评课

9月19号：unit2熊桂兰

9月26号：unit3高培培

10月10号：unit 4程璐希

10月17号：unit5蒋明玉

10月24号：unit6王瑞

10月30号：unit7彭静

11月7号：unit8熊桂兰

11月14号：unit9高培培

11月21号：unit 10程璐希

11月28号：unit1（下册）蒋明玉

12月2号：unit2（下册）王瑞

三. 活动规划

在本学期下半学期单词默写比赛。

四. 培优补差措施

第一、注意营造英语环境，培养英语思维能力。

学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际，注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性。除了努力做到用英语教授课外，更应该关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。

第二、强化阅读训练，努力培养语感。

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

2018-2019学年度初三年级英语组计划

    一、课本教学计划

全本教材共14个单元。每三周2个单元，准备在这个学期上完12个单元。具体人员安排如下：

Unit1& Unit7曾艳；Unit2 & Unit8祁存寿；Unit3 & Unit9张丹；Unit4 & Unit10叶文娇；Unit5 & Unit11张晨；Unit6 & Unit12邓颖；每周三下午第一节大组备课，第二节年级组备课，备新课，讨论题目。

      二、备课计划：8月28号：年级组共同商定教材分工，备课计划和活动安排。

日期   主题

9月5号   Unit 1曾艳

9月12号  武梦媛听课评课

9月19号  Unit 3 张丹

9月26号  Unit 4 叶文娇

10月10号 Unit 5 张晨

10月17号 Unit 6 邓颖

10月24号 Unit 7 曾艳

10月30号 Unit 8 祁存寿

11月7号  Unit 9 张丹

11月14号 Unit 10 叶文娇

11月21号 Unit 11 张晨

11月28号 Unit 12 邓颖

12月2号  元月调考备考

     三：活动规划

  待定 （首字母填词竞赛？）

四、本学期指导思想：

    面向全体学生，尽可能关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心突出学生主体，尊重个体差异；让学生在使用英语中学习英语，让学生体味到付出和成功的快乐。

五、教学任务与教学目标：目标直指调考；中考，全面提升学生的阅读理解能力，从而达到成绩的整体提升。快班重点放在完形填空，阅读理解，首字母填词三大板块，同时加强听力训练和书面表达练习；平行班侧重基础知识的掌握和做题习惯的培养，多鼓励，不放弃，要用最大的耐心去引导和教育学生。

    六、教学措施：

  1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

  2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

七、教学方式与学习方式的设想：

  1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；在条件具备的情况下尝试分层作业，课堂反馈的措施；

  2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

  3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；

  4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生，抓好落实，力争让每位学生皆有所获。

八、渗透德育的总体构想：

   1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

   2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

   3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

   4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

   5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

   6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。