为探究英语板块教学方法，提升青年英语教师业务能力及综合素质，推进我区与相邻友区加强联系，搭建学校之间交流展示、联合教研平台，2022年4月13日下午，华科附中与华一初采用腾讯会议形式，联合举行“2022 年春夏季高新区跨区联合教研及青年教师同课异构”线上活动，双方各派一位老师参加。此次活动邀请市教研员李锐老师莅临指导，东湖高新区和洪山区各初中学校英语备课组长及七、八年级英语教师线上观摩。

本次活动授课内容是新目标八年级下学期Unit4 Why don't you talk to your parents？ 华科附中胡永鑫老师和我校田纯老师分别以各自授课风格和教学特点展示了精彩纷呈的词汇教学公开课。

胡老师循循善诱，在课堂内代入虚拟学生“小林”，引导学生步步发现小林遇到的问题并利用目标词汇提出相应建议，课堂生动有趣、内容紧凑。

田纯老师以四个虚拟的学生所遇到的问题为脚本，引出本节课要学习的生词，然后通过结对活动和小组活动让学生进行操练，师生频繁互动，游戏环节更是将课堂氛围推向高潮。

疫情原因，老师们通过线上会议认真听课，积极探讨。随后，市教研员李锐老师就这两堂课作出专业独到的点评。

李锐老师认为，听了这两节课如同看了一场名为“词境”的电影，课堂情景交融，引人入胜。同课异构究竟是重求同还是重存异？李老师在会上给了我们答案。她从演员、情境、台词和道具四个角度分析了两节课的不同之处，指出了两堂课的各自特色。同时，李老师认为相同之处则在于教师都能基于学生学情因材施教，为学生创设了丰富且具有真实性和趣味性的学习情境，与单元主题高度契合，教学活动丰富多彩。

针对词汇教学，李老师也提出了三点建议：第一，教师要敢于给课堂留空间，还学生自主。要多角度、多维度看待学生的学习，从而在课程设计中给学生留空间，激发学生潜能。教师可以采用全控制性到半控制性、半开放式到全开放式等方式进行问题设计和活动设计，不断提升学生能力和素养，凸显不同单元的主题语境，体现立德树人的育人价值。

第二，词汇教学中的语篇材料要有品位，语篇结构要符合逻辑，语篇人物要鲜明。

第三，要注重训练学生语篇填词的做题方法，指导学生在读懂语境和语篇的条件下填写单词，而不是仅关注首字母直接写出单词。

整个教研活动主题鲜明，教学设计科学合理，课堂生动有趣，启发性较强，深受好评，达到了很好的教学教研效果。这不仅体现了华科附中和华一初两所学校教研团队的集体智慧，同时也彰显了青年教师的能力与活力。在今后的教学中，老师们会更加求实务真，做到开展学科教学的同时，也不忘育人的初心，共同努力不断奋进！