情感态度价值观：
    学习闻一多先生作为学者和民主战士表现出来的英雄气概。

    教学重点：学习闻一多先生说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。

    课前准备：
    教师准备：幻灯片。

    学生准备：
    1 、自读全文，学习生字词。

    2 收集臧克家、闻一多、李公朴等人的相关资料，了解本文的写作背景。

    课时安排：两课时
    第一课时：
    教学目标：为讲读课文作好充分充分准备。

    教学内容：
    1 、学生学习文学常识简表，初步了解作家生平。

    2 、学习生字词总表，落实生字词。

    3 、朗读课文，细读注解，注意正确、流利、有感情。

    4 、收集有关臧克家及闻一多先生的相关资料（个人生平、事迹、作品等）
并相互交流，了解文章的写作背景。

    5 、思考课后习题（重点是第二题）并尝试自己解决。

    教学程序（略）

    第二课时
    教学目标：
    1 、学习理清文章脉络，分析作者是如何精心剪辑材料的。

    2 、体会揣摩文中含蓄、精练的语言。

    3 、学习闻一多先生说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。

    教学步骤：
    一、导入新课
    课前预备两分钟：播放《七子之歌》，学生跟唱，创造情境。

    这首歌的作者是闻一多先生。

    出示幻灯片：毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：" 许多曾经是
自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派
面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈
服。" 毛泽东主席为什么要这么说呢？闻一多先生到底是个什么人？他说了什么，
做了什么？他有哪些精神品质值得我们学习？让我们抓紧时间，快快看课文吧。

    二、粗读全文，了解大意。

    1 、指名学生读，相机强调字的读音。

    2 、出示幻灯片，齐读难读的字。

    3 、设问：作者笔下的闻一多是一个怎样的人？文中有几句话，对其思想品
格作了高度的概括，你能找出来么？比一比，看谁找得快。

    生读第19段：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革
命烈士。

    或：第20段：他，是口找巨人。他，是行的高标。

    三、细读分段，搞懂词句。

    （1 ）闻一多先生是卓越的学者么？他做出来哪些卓越的成绩？在这方面，
他的言和行有何特点？用原文中语句回答。

    生看注解，师归纳三本书。

    （2 ）闻一多先生是热情澎湃的优秀诗人么？他有哪些诗作？把你课前收集
的资料拿出来，和大家分享。作者为什么不写他的诗作？

    展示：闻一多生平幻灯片
    （3 ）为什么说闻一多先生是大勇的革命烈士？他是怎样牺牲的？他牺牲前，
说了什么，做了什么？把你课前收集的资料拿出来，和大家分享。在这方面，他
的言和行有何特点？用原文中语句回答。

    师归纳：三件事
    展示幻灯片：最后一次讲演节选
    展示幻灯片：梁实秋的推测。

    展示幻灯片：讲演前的情况。

    相机补充：一二一惨案及李公朴惨案的经过
    小结：本文结构是严谨的。一、二段是第一部分的总领，第七段是第一部分
的总结。八九两段是第二部分的总领，十九段和二十段又是第二部分的总结。全
文据此分为两部分。十九、二十两段，又是全文的总结。

    （4 ）讨论：闻一多先生是大勇的革命烈士么？你是怎么理解" 大勇" 二字
的含义的？

    展示幻灯片：鲁迅语录：《中国人失掉自信力了吗》节选
    师小结：闻先生在言和行方面光明磊落、不贪名利、顽强坚定、大义凛然，
是真正的英雄。

    四、精读圈点，领会含义：
    1 、作者是怀着怎样的情感来写这篇文章的？找出语句读一读，体会这种感
情。

    展示：闻一多与臧克家生平幻灯片
    师小结：用诗化的语言赞美
    展示幻灯片：闻一多生平。

    展示幻灯片：闻一多像。

    2 、面对闻先生的塑像，你有什么要说的呢？敞开你的心扉吧。

    播放音乐《英雄赞歌》，结束新课。

    板书：

    做了再说，《唐诗杂论》做了不一定说（诗人）学者《楚辞校补》三部书
（1 、2 总领第一部分7 段总结第一部分）（1-7 ）《古典新义》口的巨人行的
高标（19、20总结全文）

    起稿政治传单说了就做革命家（民主战士、革命烈士）群众大会演说三件事
言行一致（8-20）参加游行示威（8 、9 总起第二部分，19、20总结第二部分）