人生是一场体验，柯微老师庆幸自己选择了教师作为职业，她希望和学生们一起体验生活之美、学习之乐和师生之情。

感受生活之美

柯老师深知班集体是学生校园生活的基地，是他们发展自己的世界观、人生观、价值观的重要平台，因此班级教育和管理是最重要的工作。每周的班会课是她班上最欢乐的时光，因为柯老师鼓励学生参与班级决策，引导学生畅所欲言发表各自的观点，班级管理的很多金点子就诞生在同学们的欢乐交流中。这样的管理方式让学生们感受到了平等和尊重，也培养了她们的社会责任感和团队合作精神。

柯老师班上丰富多彩的班会课

柯老师也总能在繁忙的工作中挤出时间组织和参与丰富多彩的班级活动。这些活动既锻炼了学生的综合素质，也丰富了他们的课余生活。

有一次学校迎来了来自贵州的交流学生，其中不少是来自苗族、布依族、白族等少数民族的孩子。周一的升旗仪式上，校长隆重介绍了他们，这些孩子身穿着自己民族的特色服饰，在全校师生面前表演了一场民族特色歌舞，赢得了同学们雷鸣般的掌声。在阵阵掌声中，柯老师敏锐地捕捉到学生们羡慕的目光，青春期正是孩子们想要展示自己的时候，这真是一个好机会。

因此，当贵州学生来班上交流的时候，柯老师邀请同学们把自己的歌、自己的舞作为礼物，送给他们，这样简单的交流会突然变成了演唱会，在讲台这个特殊的舞台上同学们以歌会友、以舞传情，两地学生在欢乐的海洋中结下了深厚的友谊。

图为学生在班级讲台上展示表演

品味学习之乐

作为一名物理老师，柯老师非常注重课堂氛围的营造和教学方式的创新。她善于用生动有趣的故事来引导学生们理解抽象的物理知识，让枯燥的课堂变得生动活泼。在讲解物理实验时，她会亲自示范并让学生们动手操作，让他们在亲身体验中感受物理的魅力。

柯微老师对学生开展课间辅导

下课的时候，柯老师的办公桌边经常会展开一次次的辩论赛。这次辩论的主角正是柯老师和学生小Q。小Q是个很勤奋的学生，学习很好，但是缺乏自信，容易为自己的成绩感到焦虑。她有个很好的习惯，凡是上课没听懂的问题就会及时问老师。根据小Q同学的特点，柯老师在她每次来提问时都会跟她“一辩到底”。

每次柯老师都会让她先把自己的想法说出来，然后在其中找到逻辑的误区，反问她是如何推导的，再由她陈述自己的观点，最后带她从基本知识出发，重新理清逻辑。

慢慢地，小Q在问问题的过程中发现了自己的思考模式，扭转了思维链条误区；更重要的是，在与老师的“辩论”中，她逐渐增强了对自己的信心，每次辩论结束后老师的几句安慰更是她的强心剂。小Q后来在中考中取得了优异的成绩，回报了自己的努力。

体验师生之情

柯微老师的辛勤付出得到了学生们的认可和喜爱。每年假期都会有学生回校探望她，她认为这是对自己工作最大的鼓舞与肯定，也是她倍感骄傲和幸福的事情之一。学生们离开时脸上洋溢着不舍的表情，也透露出了柯老师的独特魅力以及她和同学们之间的深厚情感。

学生送给柯老师的画像

今年中考前夕，往届学生小W回学校探望柯老师，聊起当年上课的欢乐情形，她动情地告诉老师，在华一初的日子简单快乐，她经常能想起老师对她的用心，教她怎样与人相处，更教她如何面对自己的内心。她希望把这美好的师生情谊传递下去，所以在繁忙的学习中挤出了时间，给老师班上今年参加中考的每一个学生都手写了一份中考祝愿卡，希望每个同学都能带着这份祝福拥有美好的将来。   

学生在中考前收到柯老师特别准备的祝福礼包

柯老师是一位幸福的教师，因为她知道自己的工作不仅是一份职业，更是一份事业和使命。她深知自己的责任重大，也深知自己的价值所在。她的工作不仅让学生们学到了知识，更让她们感受到了关爱和温暖。她的学生们不仅是她过去和现在的骄傲，更是她未来的希望和动力。