“作文满分50，平时45分以上的举手？”

“得过50分的同学，请举起你伟大的手！”

“中考作文到底喜欢考什么类型的话题？”

“什么样的标题更容易得高分？”

……

6月6日下午，华师一附中初中部邀请中高考命题研究专家、华中师范大学基础教育创新发展研究中心副主任谢先军作《新高考视阈下中考作文高分策略》讲座。讲座由初中部语文教研组长黎江玲主持，教学副校长吴绾茹与全体语文教师、九年级全体学生全程参与。江兴隆校长为授课专家谢先军颁发“拔尖创新人才培养导师”聘书。

讲座伊始，谢先军老师便以其幽默风趣的语言和鞭辟入里的见解深深吸引了大家。开场互动环节，他邀请一月、三月、五月调考作文优胜者（45分以上的同学）讲述自身作文的优缺点，并对症下药，精准施策。谢老师强调考生要“以命题者的视角审题，以评卷者的视角答题”，并详细讲解中高考作文命题原则，专业解读“三线”命题原则中的核心价值金线、能力素养银线、情景载体串联线，解读“新高考和新中考”命题的典型特征。

通过分析近三年武汉中考作文真题，谢先军老师指出，武汉中考语文命题者特别关注的“核心话题”是青少年的“成长”和“爱”。成长话题是一个系统多元的话题，涉及远大的理想、强健的身心、卓越的品质、坚韧的毅力、创新的思维、和谐的关系、科学的规划等等。“爱是最好的教育”，也是命题者近两年非常关注的。青少年如何理解爱、接受爱、付出爱是一门学问，更是成长必修课。武汉中考作文材料近几年都是很接地气，与考生的生活密切相关。可见，命题者希望考生关注生活，积极发现生活背后的人文思想。中考备考一定不要忽视考生日常生活的观察与思考。考生应该学会与他人、与时代、与世界积极相处，更要懂得青年人的使命与担当。

2024年中考备考可以适当关注“中国式现代化” “新质生产力” “国际冲突”等热点话题，这些是命题的时代大背景。热点话题背后的作文命题角度很多，适当思考下：新与旧、适合自己的才是最好的、网红的利与弊、对话与冲突、人与工具、和谐、AI、未来世界、变与不变、快与慢、长与短等等。

谢先军老师反复强调，备考不要有押题的心态，而是应该研究命题规律和高分规律。高分作文的核心要素为审题精准、立意深刻、构建思维链条。他通过高分和低分作文案例详细讲解作文高分规律，并展示自己原创作品《碎片》启发考生领悟写作的真谛。

他强调考生要“寻找属于自己的句子”，做到文风端正、文脉清晰、文气顺畅。他研究发现考生作文差的几个根本原因，一为生活短缺、贫乏，二为思想浅薄、武断，三为思维凌乱、固化。作文得分低的主要原因，从来不是纯粹的语言表达问题。考生要处理好三大关系：作文与生活、作文与思想、作文与思维。

谢老师以2023年高考作文题“好的故事”为例，用“顶天立地”四个字解读立意和材料来源。“顶天”即立意要高，“立地”即立足生活点滴小事。远离生活的作文是失败的作文。在讲解“构建逻辑链”时，他细致讲解何为优秀的论证过程。论点和论据之间一定要构成系统的论证关系，不能简单的堆积观点或论据，而是要有机融合，系统阐释。他强调议论文的高分秘诀在于论证过程中要呈现考生的高阶思维。

他强调语文写作能力的提升是一个系统工程，从初一开学，学校就要推出一个贯穿三年的系统课程设计与专业指导。初二开始，教师要专项训练学生的高阶思维能力，组织学生积极关注社会热点并开展辩论，鼓励学生养成观察、思考、记录、反思的好习惯。

他对考生关注的“审题立意”、“标题拟定”、“论证技巧”、“语言风格”等问题，有针对性的一一讲解和示范。

两个多小时的报告，精彩纷呈，笑声不断，掌声不断。有位男同学说：“听谢老师报告，有种醍醐灌顶的感觉，很过瘾。”

902班邓汐竹同学说，“在讲座中，我不仅学会了‘以命题者角度审题，以评卷者角度答题’的小技巧，更学会了开头及标题运用‘诗经体’四字语句以提升作文文笔，学会了要在生活中带着文学视角感知细节，培养‘向上、向善、向美’的写作文风，寻找属于自己的句子。”

“纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。”谢老师预祝考生中考大捷，金榜题名。讲座在全体师生的热烈掌声中结束。许多同学久久不愿离去，纷纷向谢老师请教问题和请求签名合影。

教学副校长吴绾茹在最后总结时表示，本次邀请专家进校为考生辅导，一方面是为中考冲刺备考精准施策，另一方面是借此促进教学教研系统提升，构建“传授知识、培养思维、形成素养、生命对话” 的课堂。

教师感言：

谢老师丰富的教研经验，科学的方法，渊博的学识，风趣的谈吐，独到的见解令在场所有的学子心悦诚服。谢老师和初三学子现场交流，了解他们在作文中的问题，现场解惑。长达两个小时的报告精彩纷呈，掌声不断。他还从实例出发剖析语文作文得分点低的根本原因，然后结合新中考背景下的作文命题趋势，提出针对性的语文作文备考策略和建议。他提出既要关注生活、注重积累、拓宽视野、也要注重审题立意、构思布局、表达技巧。

——但新芳

听完谢老师的讲课，我收获颇丰。谢老师以鞭辟入里的分析对症下药，解决学生们作文中诸如语言贫瘠、逻辑不够严密等写作难点与痛点。谢老师提出了作文“三线逻辑”：核心价值金线，关注青少年成长，这提醒学生要学会观察、体悟、反思生活，记录成长的点滴；能力素养银线，要培养自己的高阶思维——辩证思维、批判性思维，构建完整的作文逻辑链条；情境载体串联线：从具体的情景中去提炼核心词句。谢老师指出，审题精准、立意深刻、构建思维链条是满分作文的核心。除此之外，我们也应打磨语言，文风遁正、文脉清晰、文气顺畅是满分作文的风格。总而言之，谢老师以深入浅出的方式，为我们带来了一节干货满满、内容充实、氛围热烈的作文课。

——曾芷倩

生活是一本书，是文学创作的艺术之源。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想作文常绿不老，永葆生机，就需做个生活的有心人。谢老师的指导课亦是如此，结合生活实际娓娓道来。语文课堂需变化手段，传递真意识，真情景，真教育以及正确的价值观，真正地提升学生的核心素养，将之化成形象的文学语言，让学生在语言中感受生命的跃动。

——杨雪雯